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第五十二章 一手好牌打稀烂的村花12（第1页）

九十年代的农村小学，教资力量是整个教育系统最薄弱的地方，学生也是参差不齐的地方。

先说教资力量，真正有文凭，有关系的老师都会留在城里。

毕竟城里的学生素质条件更好，家长的经济条件也好，对学生的教育也足够的重视，老师也能得到相当的尊重。

而农村小学呢，他们从小受的家庭教育就是粗暴蛮横的，脏话是从小耳濡目染的。而家长也不重视对孩子的教育，觉得扔进学校里，有人给看管着就好，等长到半大，能下地干活了，还是赶紧回家务农的好。

农村小学的教育不好开展，尤其是上面压派必须完成义务教育的时候，农村小学的教师就要去各个小孩的家里劝说让他家孩子上学。

过程难且复杂，所以，能被派到农村小学当老师的，多半是学历不好，没有关系有没有钱的中专毕业生。

象鼻山小学的皮常山就是这样的一个中专毕业生。

他原本也是城里人，爹妈都是县城里农机站的工人，小时候也生活在县城里。

如果说命运为了安排他去农村，成为农村人，那命运做的第一件事就是让他死了爹，又死了妈，最后在舅舅舅妈家艰难长大后，舅舅又意外去世了，命运让他在这个世界上再没有血缘上的亲人了。

皮常山的舅妈是个迷信的妇女，觉得皮常山克双亲又克亲戚，便将他赶出家门。

皮常山被赶出门的时候已经是十七岁了，他这个年纪要么去工作，要么去读书。

工作的话，他可以去父母的原单位继承父母的工作。可刚好赶上那一拨的下岗潮，农技站的工人们大多都下岗了，更加没有职位给皮常山安排了。

好在单位领导是有同情心的，从单位里抽出一点钱给皮常山，叫他去考个中专，学个一技之长，将来以后也好找工作。

皮常山从小身体不好，但是脑子确实好使的，很轻松的就考上了中专，毕业后，赶上国家实施义务教育普及，老师扩招，他幸运的成为了偏远山区象鼻山小学的一名临时老师。

虽说是临时的，但在他一毕业就有了工作，有了吃住的地方，皮常山在心里无数次的感激过国家。

然而，他不知道的是，接下来还有更好的事儿发生在他身上。

皮常山在学校里带的是三四年级的数学课，数学是农村孩子最薄弱的课程，教起来很费劲。

这个阶段的小学生，大部分都是普及义务阶段时入学的，因为不是统一招收的，学生年龄相差一两岁的有，相差三四岁，四五岁的也有。

虽说这个年纪差距跨度并不是很大，但对于孩子来说，每晚一年，理解能力就相对来说提高一些，所以班里的孩子们普遍年纪偏大的学习成绩相对较好一些。

皮常山所带的班级也时这个情况，班里的几个大孩子都学会了，年龄小没学会不说，甚至连听都没有听懂。

四年级一班的王小秀就是这么一个例子。她是班里年纪最小的小姑娘，也是学的最努力的小姑娘，所以皮常山格外留意这个孩子。

这一天，期中考试的试卷发下来了，王小秀的成绩虽说是还说的过去的中等，但有几道题明显就是因为没懂题目的要求才做错的。

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