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系列小说 学会智能防止智障之三十（第1页）

学会智能防止智障

——《野人岛》之三十

“林老师好。您能和梅老师到我们学校来吗？今天下班后，罗老师要试上磨课。”肖明月是教导主任，教师参赛前的指导她自然是组织要参加。

“梅老师你自己请。我肯定来，看看她现在美不美了。回答她参赛与选美的关系。”

小月亮发了一个笑脸给师傅。又给梅尤美发微信：

“师娘好。今天下午放学后，请您到我们学校来，为罗老师磨课。”

因此此前梅馆长答应参与这项活动的，现在真要实施了，她一口答应。再说罗老师也是她瑜伽馆的学员，她也算是形体表现的指导者。

罗老师见到林一林和梅尤美结伴而来，反而一点也不紧张了，她心里想：社会上对他们俩风言风语口水都能淹死人了，他们都一点不在乎，更何况我是去参加正规的比较呢，没什么可怕的。

因此，她的课上得挺好，行云流水。

“同学们，今天我们上《琥珀》，通过这两个字，你们能猜想、联想到什么？”

“可能与玉有关吧？”

“那会是什么玉呢？现在我们默读课文。1认识“琥、珀”等11个生字，会写怒、吼等15个字，会写怒吼、松脂等17个词语。2圈画、提出不懂的问题，尝试自己解决；3试着用自己的话说说琥珀的形成过程；4联系琥珀形成的过程，说说课文中推测的依据是什么。”

学校已经放学了，罗老师的同伴加上外员就是她现在的学生了。

在试教的过程中，经常要用到白板，多媒体课件经常出现卡顿等问题。原来不慌不忙的罗老师，急得满头是汗。那课件不是跳到开头，就是突然到了最会一张，智能辅助手段给他增添了许多麻烦，搞得教学流程混乱不堪，仿佛课堂上又多了一个顽皮的学生。罗老师驾驭不了管理不好，这个学生居然有能力把整堂课都搅乱了。

现在已经很漂亮的罗老师，十分狼狈地走下了讲台。

“很抱歉，我上的比较乱，一是流程乱，二是我心乱。请梅老师林老师和大家多批评指正。谢谢你们。耽误大家时间了。”

肖明月笑着说：“要不是看在你当年陪林老师睡觉的份上，我都不知道怎么讲你了。不用课件也能上好，你被智能设备弄成智障了。”

“你就喜欢瞎讲，我什么时候陪林老师睡觉的。我是把热被窝让给他睡的。我老公可以证明。”大家全都笑起来。

“罗老师从自到我们瑜伽馆以后，形体和行动都变得更加自信。漂亮的老师容易上出精彩的课，孩子们都喜欢好看优雅的老师。我个人觉得罗老师今天的课，从外部表现上来看，是无可挑剔的。”

梅老师的话引得一阵掌声。

“梅老师的鼓励很重要。我当年就想把罗老师推荐到省市参赛，那时候她的教学设计几乎没有瑕疵，可惜形体没有现在苗条，她向我愤怒地质问——赛课是选美吗？今天的问题也不大，多媒体出现故障在所难免，当年，我们县中学物理老师参加省教坛新星评选，就是因为课件与现场电脑不兼容，他懵了，结果落选了，非常可惜。罗老师是我的救命恩人，但细节不是小月亮乱说的那样。我不多讲了，你们讲讲课件如何改善吧。”

大家建议课件宜简单、简洁、简明，多媒体只是辅助手段，不能喧宾夺主。应该设计至少两套方案，以备不时之需。

“虽然有大屏幕出示，但是每次提出的问题或要求，最好不要超过三条，毕竟是四年级的孩子，年龄才十岁而已。”林老师说。

梅尤美浅浅地笑着：“琥珀，属于科普类推理类的小散文，文质兼美，教学设计时，是不是从美感上多考虑一些。”

肖主任接着说：“我师娘都看出来了……”

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